Accréditations
Les accréditations, un gage de qualité
Les accréditations attestent de l'excellence académique de l'école. D'ailleurs, ICN Business School fait partie des 1% des écoles dans le monde possédant la triple accréditation. Ces trois accréditations, obtenues par ICN, sont accordées par des organismes internationaux (AACSB, AMBA, Equis) indépendants. De surcroît, à l'échelle nationale, nous possédons différents labels.
Une école triple couronnée
Elles sont accordées pour une durée de 5 ans en moyenne et sont renouvelables. Par conséquent, elle attestent d'une qualité d'enseignement pédagogique continue. En se basant sur des standards de qualité exigeants tels que : la formation, la recherche et les partenariats, elles confèrent un certain prestige aux écoles qui en bénéficient. De plus, elle constituent une reconnaissance mettant en avant l'ensemble des activités de notre école.
L'importance des accréditations
Les accréditations sont des gages de qualité auprès de nos futurs étudiants. Elles garantissent la conformité de nos programmes pédagogiques et de l'internationalisation de l'école. Pour les diplômés ICN, c'est aussi l'assurance d'avoir un profil valorisé auprès des entreprises qui reconnaissent le prestige des accréditations.
Nos accréditeurs reconnaissent également l'originalité d'ICN grâce à notre pédagogie #ATM. Ces derniers soulignent que ce positionnement constitue une véritable valeur ajoutée au service des étudiants et qu'il est pertinent pour les entreprises.
Par conséquent, au-delà de la pédagogie, ce sont aussi nos professeurs qui sont valorisés. Nos enseignants-chercheurs et professionnels intervenants sont les garants de la pertinence des compétences développées au sein de l'école. Aussi, nous attestons donc d'une évolution des contenus en lien avec les problématiques actuelles du monde professionnel.
Enfin, grâce à cette démarche transparente d'évaluation externe régulière, nous renforçons la confiance de tous nos partenaires : entreprises, universités partenaires et organismes publics.
